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校級論文發表
北京師大附中2016-2017學年度教育教學論文評選結果
(以姓氏筆劃為序)
一等獎(5篇)
淺論情境教學在記敘文寫作教學中的應用 安 然
淺論高中生“史料實證”素養的培養—以“歷史學家論著的可信度”相關教學為例 馮 健
基于實際問題解決的初三化學復習教學研究 耿彩偉
落實核心素養的一種范式:主題式教學模式的探索 胡 瑩
如何做一名反思型的教師—基于三年教育教學的感悟 劉理花
二等獎(67篇)
初中英語高效課堂教學模式改革中的一些反思 曹明佳
對音樂課堂中教師語言的一點思考 杜芃妤
中考英語閱讀策略訓練淺談 杜志嫻
創意 創新 創造----美術教育培養學生創造力的機制研究 段 超
物理實驗教學中頻閃照片分析方法的實踐研究 高小燕
淺談留學生語文閱讀教學的特殊性質與實施策略 顧 潔
“體驗式教學”下的閱讀教學新模式探究 郭文濤
促進學科核心素養發展的高三化學實驗復習研究 郭 瑋
從一份調查問卷引發的思考 韓 穎
初中地理生活化教學探討 何 萌
高中英語閱讀課與學生批判性思維培養初探 胡文瀟
初一英語教師對“差異化教學”的認知與實踐的個案研究 姬祎寧
運動教育模式對中學生體育課學習態度的影響研究 康毓,武杰,
黃占寧,王靜
激發創新意識 培養創新能力
--北京高考題模擬題創新題型分析與啟示
李 鳳
基于化學學科核心素養培養進行教學設計 李靖軒
高三備考總結 李 莉
微課微談 李艷輝
打好堅實基礎,關注學生發展 李征萍
為你煲一碗專屬的心靈雞湯 廉 蓮
中考語文新導向對當前初中語文教學的啟示 龍 軍
《免疫與計劃免疫》一節的教學設計 盧曉華,顧詠梅
課堂口語展示評價標準及多面Rasch模型分析 劉東杰
信息學科核心素養的內涵及培養策略 劉曉杰
例談基于科研情境的高三遺傳試題命制 劉 欣
淺談初中音樂歌唱與欣賞教學之融合 劉奕菲
中學歷史教學中的“二戰”問題 劉 英
有的放矢,把握方向,突破《函數與導數》綜合問題 羅德建
填空題的解法探究 呂大軍
《地域文化與城市發展》一課的分析、實施與反思 呂相星
物理教學與核心素養的培養 馬桂君
堅守與創新——論貫通培養中的英語學習 馬 楠
以義務教育歷史學科核心素養為指導的命題嘗試 齊永茂
地理實驗演示的運用與改進設想 單晟瑋
班級文化建設的點滴體會 孫芳慧
本原性問題驅動下的數學變式教學初探 孫 珊
2017高考政治試題與時事 邰美秋
The Research on Product Approach & Process
Approach to Writing and the Effective Application
萬 芊
風林火山,精彩九班 王 彬
在校本選修課程中培養學生核心素養的探索 王建業
自主增能班班主任的幾點思考 王 靜
體育與健康學科自主增能項目的校本化研究 王靜,武杰,
黃占寧,康毓
從近三年中考看初中物理實驗教學 王青霞
應對中考英語增加口語考試的教學策略 王 薇
運用生物學科核心素養指導教學實踐的嘗試 王欣光
Na2SO3和CuSO4反應條件的探究 王雪瑞,劉松偉
北京高考數學創新題常用思想方法——以退為進 王智杰
關于線性分式函數迭代周期的一個注記 吳紫玲
高中英語閱讀課中的詞匯教學探究 徐志娟
淺談初中數學的分層教學 楊 維
分層教學在物理概念教學上的體現 楊文清
利用社會實踐法提升政治學科核心素養 姚 嵐
基于不同思維風格的初中思維訓練教學研究 姚 茜
我校中美合作課程班招生的SWOT分析及對策建議 于月芳
自主探究勻強磁場中通電導線所受安培力的大小與夾角關系的新設計 岳凌月
我為夢想堅守 張 蓓
潛心文本,與經典同行 張春青
淺析"啟發式"教學如何應用在體育教學中 張海軍
關于新課程背景下地理核心素養在高中教學中的實踐研究 張麗雅
《逍遙游》“三無”之辨 張 鵬
探究光強對光合速率影響實驗改進 張新蓮,盧曉華
“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進和拓展設計 張新蓮,盧曉華
高中德育初探 張新雨
新課程改革背景下中華優秀傳統文化經典在高中語文教學中的實踐研究 張 洋
關愛特殊學生,在融合教育中發揮美術課的學科特長 張迎紅
基于新中考改革的復習課初探---以《地球和地球儀》為例 趙 云
在常規教學中落實英語學科核心素養 周 雯
英語學科核心素養培養方案 周 亞
三等獎(98篇)
鼓勵獎(71篇)

北京師大附中2015-2016學年度教育教學論文評選結果
(以姓氏筆劃為序)
一等獎(8篇)
生物科學生命觀中的“四個big idea” 董暉
淺談歷史學科“史料實證”素養的培養
——通過“夏朝存在與否”的爭論看不同類型史料的價值
馮健
就體育賦予人的十二種最優秀品質談我校體育特長生的培養 黃占寧 武杰 王靜
原創題與改編題略談 徐莉芳
Krashen的輸入假說和Swain的輸出假說
指導下的高考英語寫作訓練
徐志娟
利用微信公眾號平臺進行古詩教學的實踐 俞珺
淺談在英語閱讀中培養學生的評判性閱讀能力 袁琳
英語TA教學活動實踐與分析 周麗敏
二等獎(26篇)
淺論初中階段魯迅作品的語言教學
——以初一年級魯迅作品的專題教學為例
安然
培養學生學科核心素養的實踐探索——以一節閱讀研究課為例 白麗娜
基于學生課程資源的有效教學
——高中思想政治課《面向經濟全球化》的教學反思
程焱
小說《紅巖》的傳統性探析 高敏
初三英語閱讀能力培養的新探索 郭文濤
北京政治高考命題變化與備考策略 胡瑩
初中階段ADHD(多動癥)學生的教育方法探究 康莉
提高學生化學課堂學習參與度的有效策略 李靖軒
基于“宏觀辨識與微觀探析”化學核心素養的教學設計
——以《分子極性與溶解性》為例
劉松偉
重新理解中國的人口政策---探討初中《中國人口》教學 劉霄
課堂生成性問題的解決策略 劉曉杰
初中生物學案的設計與使用 盧曉華 顧詠梅
解開思維束縛 回歸數學本質---從北京數學高考創新題談起 羅德建
北京中考數學“新定義”試題解題策略
——直觀中有邏輯,邏輯中有直觀
毛玉忠
從“桃花源”到 “荷塘”——朱自清《荷塘月色》的互文性解讀 慕冰欣
《勃拉姆斯亨德爾主題變奏曲》創作特征分析 倪蕾
在英語教學中提升學生獲取文章主旨能力的研究和實踐 孫慧慧
基于問題情景的學生實驗教學探索
——以“半偏法測量表頭內阻”為例
王晶
淺談概念教學中的“留白” 吳紫玲、徐莉芳、王江波、李鳳
高中英語教學三年規劃探究 楊飛
淺談高中物理教學中的分層教學 楊文清
淺談分層教學條件下德育管理 于淵
關于“宇宙速度”教學的實踐與思考 張紅明
說“落葉” 張彥金
自媒體時代的“我們”怎么做校園文學刊物
——以北京師大附中我們文學社為例
趙玲
淺談真實語料在對外漢語課堂教學中的使用 鄭潔
三等獎(58篇)
談一題多解的“通法”與“妙法”——記對教學相長的感悟 崔坤博
向量思想方法在幾何題中的運用 戴夢姣
總結16年北京卷地理試題的一些想法 單晟瑋
關于高一英語分層教學的的探索和思考 鄧懿姝
記我的開學“第一課”
——三年工作反思和總結
丁蕊
有效溝通之于對外漢語課堂教學的思考 董少華
2015-2016初三英語備課組總結 杜志嫻
中學生物中幾種重要的實驗動物及教學策略 付馨悅
留學生語文高考目標統領下的階段培養目標與實施 顧潔
如何提高體育教學中實施體能“課課練”的有效性 韓雪
蘭桂齊芳 清香永揚——現代文閱讀中信息技術的整合 洪梅
高一下學期教學反思 胡文瀟
構建符合本校文化和特點的生涯課程體系
——北京師大附中對高中生涯教育的探索與思考
況莉 王曉菁
從2016年北京卷高考題看史料實證素養的培養 李莉
漢語教學與傳統語文教學對比淺析 李夢
信息技術與數學課程整合分析 李威
高中古文教學的現狀、實踐和反思 李艷輝
溯洄精神的河流 李儀婷
淺談初中技巧滾翻類內容備課法 李穎
英語課堂口語展示評價標準探究 劉東杰
語文教育教學應如何開展——語文教育教學展望 劉佳琪
核心概念在元素化合物教學中的滲透
——以“鐵的化合物”為例
劉娟
淺談對初級階段學生英語教學方法的思考 劉璐
2016年初三數學中考總結 劉攀坤
基于學情分析,開發與整合初中英語課程資源的嘗試 劉蔚嵐
優秀中國兒童電影概述 劉曉靜
核心素養背景下初中生物教學策略的思考 劉曉燕
從生命倫理學到生態倫理學
——北京師大附中的校本生物選修課程
劉欣
莫問收獲,但問耕耘 劉奕菲
“兩極世界的形成”一課的教學及反思 劉英
獨具特色的蒙古族舞蹈 齊峰
物理教研中的同課異構嘗試 阮紅
由一道期末試題想到的——如何“精講精練” 孫艷
時代觀察:這樣,公平嗎
——走近時代的“教育均衡化”浪潮
邰美秋
對兩極分化現象進行有效教學的探究 萬芊
物理課堂教學的“鳳頭豬肚豹尾” 王彬
高中思政課課前展示優化措施初探 王建業
2016屆高三數學教學工作總結 王江波
淺談班級文化建設 王瑾
課前五分鐘小故事演講在初中歷史教學中的運用 王玲
注重“聯系生活”凸顯“探究能力”的培養
——《火柴頭點燃后產物中某些成分的探究》教學設計與反思
王雪瑞
等腰三角形中的旋轉變換 王智杰
關于培養北京師大附中拔尖優秀文科生的初步思考 衛剛
全面總結工作 分析考試成績 促進全面發展 武杰
不同年齡段體育教師在課堂教學中遇到各種難題的問卷調查分析 武杰 黃占寧 王靜
大題小作,出奇制勝——利用特殊與一般思想巧解數學難題 肖文彬
2016物理中考總結 邢春飛
初級班留學生的可能補語教學 徐蘭
萬變不離其宗
——有關含字母的一元一次不等式(組)的綜合應用的變式探究
楊維
普通高中外籍教師管理中的思考 于月芳
發現彩虹的第八種顏色,助力“統籌”學生重拾自信 岳凌月
從“折疊問題”的教學中所想到 張航
關于2016屆高三物理教學總結與反思 張紅明
從2016年北京市中考題說起——降低難度,強化過程 張勁
探討教學策略,面對生物中考 張新蓮
重視物理概念建立的三個環節 周瑋
為有源頭活水來——初三作文積累方法初探 周曉明
日本中學生在華漢語學習中的發音問題及對策研究 朱淑娟
鼓勵獎(50篇)
做好每一步 只為成長
——2015-2016學年教育教學工作總結
白朝魯
小場地體育課的授課方法歸納 白士娟 祁繼梅
為共同的目標我們不懈努力著——感悟初三體育 白士娟 祁繼梅
2015—2016學年工作總結 常少杰
淺談在物理教學中科學方法的滲透 叢珊珊
n邊形有幾條對角線引發的思考 崔亞平
嚴格要求學生是對學生更深層次的愛
——論讓學生“愛”和讓學生“怕”的關系
高瑾
個人成長工作總結 葛競
教學工作展望 耿彩偉
教學反思與職業生涯展望 韓露
初中地理生活化教學探討 何萌
對新中考題型變化的社會背景分析 賀亞京
分析往屆初三體育中考球類考試成績指導學生選擇優勢項目 武杰 王靜 黃占寧
學期總結 康毓
如何應對中考改革的幾點思考 李方
高三化學組高考復習經驗總結 李靖軒
奧斯維辛:沒有新聞 故事依舊
——《奧斯維辛沒有什么新聞》教學反思
李艷輝
小議外籍學生的護照管理 劉文麗
淺談班主任人格魅力的積極影響 馬機麟
英語教育中的德育滲透 馬楠
初三中考工作總結及反思 祁繼梅
論科學技術史的教育功能 申浩
思維的綻放來自教師精心的培養 石蓉
赴德交流工作總結 宋穎
不負昭華 誠愛勤勇——隨赴高中第一課軍訓實錄 宋穎
新初一班主任工作總結 蘇京蘭
工作總結 蘇永剛
教師,如何保持內心的那份淡定與從容
——學會鼓勵、學會等待、學會尊重、學會欣賞
孫珊
影視資源在初中歷史教學中應用的一點體會 孫曉紅
初中三年工作總結 唐巧
高中AP班的總結 佟曉鳳
體育傳統項目學校田徑項目培訓的兩點思考 王靜
初三體育中考總結 王靜
惡劣天氣下中學體育與健康課程內容的安排與設想 王靜 武杰 黃占寧
談談我的班主任工作 王玲
對于初中物理開展“開放性科學實踐活動”的總結及反思 王青霞
初三教學工作總結 王威
新任教師及班主任反思 吳雯昕
教師難以避免的“羅森塔爾負效應” 徐芬芳
初三工作總結 許振寰
威信樹立,坐穩“江山”——開啟思政新教師的成長之路 姚嵐
高三年級語文教學總結 殷悅
精心準備 不斷調整——2016屆初三語文組備考總結 張春青
教學總結 張婷婷
談談初三化學備課組的團隊合作 趙明新
初三八班工作總結 趙明新
談心態調整在體育教學工作中的重要性 趙全明
從提高中學生的物理實驗能力來談培養創新型人才 趙正明
從興趣點出發,讓音樂課更有趣
——2015-2016學年初三年級教學總結
周紅葦
2016屆高三英語備課組工作總結 周雯

北京師大附中2013-2014學年度教育教學論文評選結果
(以姓氏筆劃為序)
一等獎(7篇)
“基因的顯性和隱性”一節教學中發現的問題與解決思路探索 盧曉華、顧詠梅
初中文言文專題教學 劉曉靜
基于語篇體裁分析優化閱讀課的教學設計 劉蔚嵐
還原自主閱讀過程、引導深入解讀文章——讀寫思接合的閱讀課型的探索與實踐 周亞、周雯、丁蕊
讓文字溫暖起來——走進學生內心世界的《政治生活》教學 趙 敏
戴著鐐銬跳舞——高中語文填詞教學的嘗試 俞 珺
遙突出化學學科價值,注重學生認知發展的教學研究——以《水的組成》為例 郭 瑋
二等獎(32篇)
用生活的智慧翻開物理學的扉頁——淺談初中物理概念教學 王 彬
衍射效應對楊氏雙縫干涉圖樣的影響 王 晶
生態倫理學視角下的自然資源——森林 盧曉華
例談如何運用科學史進行錢學森班生物課堂教學的改革 劉 欣
凸顯“定性與定量相結合”化學思想方法的教學設計——以“化學平衡常數”為例 劉松偉
論學校音樂教育中“藝術感”的培養 劉奕菲
讓學習變得有趣迷人——基于“問題”的探究性教學案例研究 劉曉杰
應用案例教學模式進行生態學觀點教育——以“生態系統復習”為例 劉曉燕
聲樂教育讓每個愛唱歌的孩子從這里起航 齊 宏
以舞創美、以舞育人,培養高水平舞蹈特色人才 齊 峰
《新中國的工業夢》網絡學習案例 齊永茂、李 莉、李 靜
《英國首創代議制》網絡課堂實踐體會 李 莉
教師如何引導虛擬課堂中學生的自主合作探究學習 李 靜
高考作文 請亮出你的情懷——好聲音、好味道到好文章 李艷輝
如何上好初三化學復習課的幾點想法 吳東芽
中學德育工作案例庫研究 張明瑤
高效教學,減負增效 ——高一語文現代詩單元教學之我見 張彥金
奇妙的臺階 陳耀文
從幾節研究課談興趣及其在課堂教學中的激發 鄭一丹
從“思考問題”來,到“解決問題”去——《七巧板的制作——畫圖和排料》教學日記 趙 昕
對中考體育中籃球項目的實驗分析研究 郝興杰、武 杰、黃占寧
《建立社會主義市場經濟體制》教學設計——兼議思想政治選修2《經濟學常識》教學策略 胡 瑩
為美術特長生鋪就成才之路 段 超
北京師大附中初中數學學科課程建設方案 施小茜等
“既然…就…”的結構、語義、語用分析及其教學實踐 顧 潔
《中學生態倫理學》課程建設的實踐與反思 顧詠梅
語言輸入假說與對外漢語教學 徐 蘭
中國高中生英語口語測試中話語標記語的使用研究 徐志娟
將因材施教落到實處——從錢學森班的數學教學談起 徐莉芳
如何提高體育教學中體能“課課練”的有效性 黃占寧、郝興杰、武 杰
溝通式教學法在對外漢語教學中的運用 董少華
關注寫作心理,讓作文不再瘦骨嶙峋 潘星樾
三等獎(38篇)
論數學課堂中學生思維參與度的提高——以留學生高中數學教學為例 于月芳
北京師大附中課程改革的歷史回顧 衛 剛
有關學習力的思考和實踐的一點感受 馬機麟
第十四屆CUBA北師大女籃與華科大女籃技術統計分析 王 靜
提高英語學習力的綜合方法——課堂討論 王薇薇
初一學生數學應用能力案例研究 石 蓉
對當前“文學教育”的一點反思 龍 軍
折射定律教學補遺 盧 倩
《諾貝爾科學獎相關成果與中學生物課程整合的實踐研究》研究報告 付馨悅
初中理科實驗班英語教學探索的實踐 朱燕燕
德育案例——要“同情”還是要“鼓勵” 朱燕燕
如何提高初三英語復習課堂效率 劉曉紅
關于提升中學生態倫理教育的幾點思考 劉曉燕
初中生英語學習情況調查報告——以北京師大附中八年級學生為例 劉蔚嵐、白麗娜、周麗敏
在體育教學中培養學生的興趣 祁繼梅
《左傳》引《詩》綜論 許振寰
初中學生數學學習毅力的培養策略初探 蘇京蘭、劉攀坤
由“學習力”引發的幾點思考 杜志嫻
淺析人格培養 李 方
“范文展示-框架呈現-學生填充”教學法在中級漢語寫作教學中的應用探究 李 夢
導言課的實踐:叩開歷史學科大門的引論 李鳳先
恐龍、手機、課堂多媒體(初稿)——技術悲觀主義:2013年高考作文的再思考 李艷輝
基于元素化合物知識的探究式教學策略研究 李靖軒
從23題談培養學生數形結合的思想方法的必要性 張 勁
學生自治的實踐探索 張 航
“陽光體育”北京下中小學組織開展團體操的必要性和可行性 張鳳梅
北京高中家校合作的調查研究 張明瑤、況莉
時間管理決定成績——2014中考后的幾點思考 陳 瑾
立意高遠,問辨生活——評2014年高考北京卷政治試題的時事選取 邰美秋
以課改為突破口,構建學習技能與鍛煉體能、項目多元的課程實踐體系 武 杰、黃占寧、郝興杰
發現和培養體育特色人才——讓每個有體育特長學生全面發展、快樂成長 武 杰、黃占寧、郝興杰
例談后進生培養 岳凌月
古諾與柏遼茲同詞藝術歌曲的比較研究 周紅葦
以問題為引領的知識體系形成 趙明新
我在德國教漢語 袁 琳
在有限的場地條件下開展體育大課,有效實施“課課練” 黃占寧、郝興杰、武 杰
平面6R滾動機構的研究 翟美麗
初中數學課堂設問有效性的初步探討 瞿 強
鼓勵獎(24篇)
《記承天寺夜游》教學反思 王 宏
歷史教學中小故事演講對學生能力的培養 王 玲
平面直角坐標系中的最短距離問題 王 瑾
《均值不等式》教學設計 王江波
一木一器,盡顯中國傳統手工文化之魅 申 浩
初三體育工作總結 白士娟
立體地形圖上的“大發現” 劉 霄
“發現”位置——以八年級《東南亞》活動設計為例 劉 霄
那些“體弱生”的學生在體育教學中該如何對待 祁繼梅
初三工作總結 孫 艷
全等三角形(教案設計) 蘇京蘭
開啟一扇窗——參加區信息資源教研活動有感 宋 穎
教育隨筆——寫在運動會之后 宋 穎
一問一答 張躍華
淺談培養初中生信息技術興趣 張增山
班主任總結 趙艷霞
自覺 自醒 自主——讓自主教育伴學生成長 趙慧秀
淺析籃球運動中體能訓練 郝興杰、武 杰、黃占寧
學生興趣培養的總結 姜 婷
時下語文課堂最應教會學生什么? 高 敏
“合趣英語”理念下體驗式教學的探究課 郭文濤
《生活中的圖形》教學案例 唐 巧
提高學生學習英語的興趣和英語能力 董雪梅
初中三年教學總結 雷月華

北京師大附中2012-2013學年度教育教學論文評選結果
(以姓氏筆劃為序)
一等獎(7篇)
比較薄片形導體的電阻要考慮電流場的分布 馬桂君
運用概念教學規律指導教學實踐的嘗試——以“合理營養”一節為例 盧曉華、顧詠梅
新通訊工具與課堂教學改革 許洪發
問渠哪得清如許,為有源頭活水來——淺談作文寫作之前的“鋪墊式指導”教學方法 張彥金
深層次挖掘閱讀文本,促進學生語言、思維、情感綜合發展 周 亞
運用設問藝術,提升課堂實效 胡 瑩
遙感影像圖,讓地理課堂更真實、更深刻、更鮮活——高三《地域分異規律與區域可持續發展》一課的教學設計 徐 鋒
二等獎(22篇)
圍繞《中國近現代社會生活的變遷》課程設計所做的學生研究 衛 剛
借鑒精神助產術思想、運用建構主義理論建構政治概念“對話中心”式課堂教學的轉型設計 王 斌
學會從“數”與“形”兩個角度認識數學——從北京中考數學壓軸題看初中數學課堂能力培養 毛玉忠
例談化學思維能力的培養 劉松偉
初中文言文教學策略初探 劉曉靜
高中生物教學中如何加強生態學觀點的教育 劉曉燕
中學生空間想象力培養 孫 艷
淺談中美化學教學的差異 李 麗
高中語文戲劇文學教學策略與模式研究 李艷輝
在高中理科班進行化學課程內容整合的探索 李靖軒
數學教師如何放手讓學生自己成長 吳紫玲
機車起動引發的問題研究 張紅明
教師“文化休克”的自我診斷與防治策略 陳耀文
北京師大附中高中《體育與健康》課改的實施與效果 武 杰
以《條件概率》為例淺談高中概率的概念教學 羅德建
“天女散花”實驗的理論分析——對一個物理演示實驗的深入研究 岳凌月
初中階段英語自主能力培養的研究與實踐 周麗敏
初中生自主學習的教學模式初探 鄭一丹
知識層級式學習的思考與實踐——以高中《生活與哲學》“新事物”一節為例 趙 敏
初中學生如何利用絕對值的概念解決有關問題 施小茜
為實驗探究注入靈魂——實施初中化學實驗探究教學,提高學生科學素養 郭 瑋
如何更好地完善體育課堂的教學設計 黃占寧、郝興杰
三等獎(38篇)
守望如花生命 展現多彩人生——生物教師做班主任工作感悟 于 淵
從《指數函數》的教學設計淺談數學概念教學 王江波
在歷史教學中滲透感恩教育 王 玲
班級管理中的感恩教育 王 玲
爭當二傳手,讓學生擊球——淺談物理課堂教學中的教師角色和學生參與 王 彬
ARCS動機設計模式在教學設計中的應用案例分析 王 晶
事件與可能性中的德育實踐 石 蓉
如何在班級德育中培養初中學生的自主管理能力 朱燕燕
有關興趣教學的幾點思考 劉曉杰
創設有效情境 精彩導入課堂——關于《計算機硬件故障診斷與處理》一課教學導入的思考 劉曉杰
利用立體幾何復習的開放性問題提升文科學生的創新能力 李 鳳
歷史是什么? 李鳳先
初三英語中考總結 李學珍
淺談中學生物學科的核心價值 李建芝
平等、開放、發展——高中語文教育教學中師生關系構建及策略芻議 李艷輝
在物理教學中教學生學會學習 楊文清
激發數學學習興趣的幾條策略 吳紫玲
計算機輔助下的多媒體試聽說結合的聽力口語測試——北京市中考英語聽力測試改革方向初探 何 煜
在函數教學中滲透對學生的數學思維的培養 佟曉鳳
動畫制作模塊復習課的同課異構 宋 穎
淺談對初中文學名著的教學的思考 張春青
對中學信息技術一體化教學設計的一點思考與實踐 張增山
初中地理課堂教學曲線圖和柱狀圖的幾點思考 陳亞嬌
教學中要堅持可持續發展 陳 瑾
高中英語課堂滲透式學習策略訓練的嘗試 林婷婷
探究凸透鏡成像規律——淺談如何在探究活動中培養學生的科學素養 周 瑋
培養發散思維 提升思維深廣度——初三化學教學體會 趙明新
探討“課課練”的實施與思考 郝興杰
中小學體育德育功能探析 黃占寧、郝興杰、黃占寧
聯想與現實的轉化——人教版初中美術教材編寫有感 段 超
傳統美術資源在教學中的應用——人美版初中新教材連續紋樣課程實踐探微 段超 張蓓
國際部考入北大清華學生狀況及培養措施調研報告 顧 潔
北京師大附中國際理解教育實踐與探索 徐志娟
Smectic-C液晶相的連續性理論 唐 巧
關于留學生的跨文化心理適應及對策 董少華
新課標對英語閱讀能力的要求及在中考中的體現 雷月華
關于語文教師的個性化教學 潘星樾
鼓勵獎(16篇)
教學個性化在留學生數學中的應用 于月芳
“高中AP班主任對于叛逆學生的事例”之我見 王 偉
作為老師的感悟 王 靜
探索物理實驗教學互動教學模式 盧 倩
小議外籍學生的鑒證管理 劉文麗
把博物館作為歷史學習的第二課堂 孫曉紅
我把天使弄哭了 李學珍
人教版初三語文教材中兩處古文注譯商榷 李姍姍
一教一學 張躍華
有好的教師,才有好的教育 張新蓮
問辨“中國夢”——評析2013年高考北京卷文綜政治試題的時事選取 邰美秋
如何引導體育特長生好好學習 武 杰
感受傳統文化的深蘊,做精神文化的傳播者——參加第十三屆傳統文化研修班的心得體會 趙艷霞
讓詩意在學術心中蕩漾 趙慧秀
了解運動員心理以更好提高運動成績 黃占寧、王 靜、郝興杰
我愿牽著你的手 韓曉琳

2012年論文(教學案例)公開發表或獲獎教師名單
(32人,以姓氏筆劃為序)
于 淵   毛玉忠   盧曉華   付馨悅   齊 帆   劉松偉   劉 欣   劉春艷
 劉曉杰   劉曉靜   張 洋   張紅明   李 鳳   李建芝   李艷輝   李 靜
李靖軒   陳耀文   武 杰   鄭一丹   周曉明   周 亞   趙 敏   郭 瑋
 陶小蘇   顧 潔   黃占寧   袁 琳   郝興杰   董少華   蔡 靜   胡 瑩
北京師大附中2011-2012學年度教育教學論文評選結果
(以姓氏筆劃為序)
一等獎(5篇)
巧用激光光學演示儀驗證布儒斯特定律 王 晶
走進生活的深處——晚清明初社會生活的變遷 張文燕
“小步子”原則在高三語文語基復習中的應用 俞 珺
高三英語開放作文寫作指導有效性的研究報告 徐志娟
在教學中培養學生形成基本的化學觀念 郭 瑋
二等獎(22篇)
電磁感應現象中平均值與有效值的區別 馬桂君
高中英語寫作錯誤分析及在教學中的應用 付成學
基本圖形在初中幾何學習過程中的作用 石 蓉
在教學過程中應注重滲透化學思想方法
——以“如何正確書寫化學方程式”教學為例
劉松偉
“伴性遺傳”的教學設計 劉 欣
班主任要構建有利于學生全人格發展的環境 劉曉杰
淺談生物教學中需滲透的生態學觀點 劉曉燕
人音版中學音樂教材——《亞洲音樂》的選編與教學 齊 宏
穩中有新 重視素養
——對《義務教育語文課程標準》中的“語文素養”的解讀
張春青
初中數學新課標的學習心得體會 張 航
日出而林霏開——淺議教師如何做好學生之間交往障礙的解困者 李建芝
創設民主、和諧的課堂文化——《蘭亭集序》教學觀感 陳耀文
研究中考變化,提高復習效率 周 瑋
以多層次檢測促進學生英語詞匯學習的行動研究 周 雯
詞匯教學與研究的發展 林婷婷
中學生體質健康測試項目耐力指標成績比較分析研究 武杰、黃占寧、郝興杰
淺談對研究性學習的幾點認識 鄭一丹
從《揭開設計的面紗》一課再設計反思公開課對教師成長的作用 趙 昕
關于慣性參考系的討論——高中力學問題通常是以地球為慣性參考系嗎? 張紅明
中學數學“討論班”式教學實踐 徐莉芳
優化教學內容,打造高三地理高效課堂 徐 鋒
英漢發音異同引起的語言遷移現象研究 雷月華
三等獎(34篇)
數學教學中激發興趣是學習的源動力 毛玉忠
學習《2012初中數學義教課標》總結 毛玉忠
乙醇與納反應的實驗改進 王雪瑞、劉松偉
前車之鑒 后事之師
——記深圳中學、青島九中和淄博一中實施“走班制”的啟示
付馨悅
2011年新版《義務教育生物學課程標準》學習心得 盧曉華
航天技術中的通用技術——通用技術專題教學可能性的探討 申 浩
體驗挫折是中學體育教學中對學生的心理素質教育 白士娟
新課程背景下初中語文閱讀教學 劉曉靜
改變教學模式,促進學生自主學習 劉莉娟
“物質分類”教學的再思考 劉新春
敏銳的觀察成就了獨特她——一位自閉少年的案例分析 朱燕燕
數學新課程改革的三個嘗試
——學習義務教育數學課程標準(2011年版)有感
吳紫玲
方法總比問題多——開學月內的工作有感 宋 穎
行走在考試之中的高三 李鳳先
在活動中認識烷烴結構特點——以“烷烴的結構”教學為例 李 麗
淺談語文新課標中提出的“問題意識” 李姍姍
案例教學模式在高中生物復習課中的應用
——以“動物生命活動的調節及穩態”專題為例
李建芝
“把”字句的句法、語義、語用小結及教學分析 李 夢
如何幫助學生形成基本概念——以民主政治為例 李 靜
讓初三化學真正成為學生的化學起點和基石
——上完《空氣》一節課后的思考
李靖軒
圖像教學中的點滴體會——由一道北京高考物理題說起 楊文清
愛要恰當地體現出來 楊 維
關于《市場配置資源》三類教學設計的分析與思考 邰美秋
如何有效進行高中地理案例教學? ——以《工業區位》為例探究 陳亞嬌
中學體育教學現狀及問題分析 黃占寧、武杰、郝興杰
研讀物理課標變化,把握課改方向 周 瑋
高考命題與文言文閱讀教學的一致性問題 周曉明
中學留學生中國文化課存在的問題和解決的方法初探 鄭 潔
培養學生自主學習數學能力的幾種方法 施小茜
用賞識的心態和孩子共同成長 趙明新
在外籍學生基礎語言教學中填注情感教育和文化意識
——淺談語言班口語課堂教學實踐
徐 蘭
在漢語中級班開設語法課的實踐與思考 顧 潔
關于初中數學概念教學的認識 瞿 強
鼓勵獎(16篇)
自助者,天助之 付馨悅
2012年北京中考數學試卷對初二數學教學的啟示 孫 艷
英語課標(2011版)學習心得 劉曉紅
如何測知“最近發展區”?
——以立體地形圖上的發現活動為例
劉 霄
高考物理實驗復習中的“法” 張紅明
一錘一釬 張躍華
在孩子心里播下希望的種子 張新蓮
問蒼茫大地,誰主沉浮
——以中學語文課本為例,談山水文學與旅游文學的比較
李艷輝
民族傳統體育與傳統養生之道的關系 蘇永剛
高考政治試題中時事的“秘密”
——以2012年北京高考政治試題為例
邰美秋
備好新課標的課——一堂好課的開端 陳 瑾
多用電表的使用 趙正明
作為高三班主任的點滴總結 趙明新
在漢語中級班開設語法課的實踐與思考 袁 琳
體育課堂教學提高學生德育能力的幾點思考 郝興杰、武杰、黃占寧
新課程背景下非常值得關注的兩個問題 雷廣糧

2011年論文(教學案例)公開發表或獲獎教師名單
(32人,以姓氏筆劃為序)
于 淵   王 偉   鄧懿姝   付馨悅   包秀珍   劉松偉   劉 欣   劉春艷
 劉曉靜   張增山   張 鵬   李 鳳   李建芝   李艷輝   李靖軒   杜志嫻
吳夏光    陳 瑾   陳耀文   武 杰   鄭一丹   胡 瑩   徐 鋒   徐莉芳
 俞 珺   段 超   趙多彪   趙 敏   陶小蘇   顧詠梅   黃占寧   姜 華

北京師大附中2009~2010學年度教育教學論文評選結果
(以姓氏筆劃為序)
一等獎(5篇)
勢能零點選擇與勢能表示形式問題討論 張紅明
課堂主旋律的選擇與教學難點的突破
——初中《海路大通》一課的教學設計
李鳳先
教學三問——關于新課程背景下語文教學方法問題的幾點反思 陳耀文
高三英語復習方法有效度的研究 周亞、付成學
優化年級工作,培養學生自主學習能力 周麗敏
二等獎(21篇)
生物教學中滲透水資源教育 于 淵
關于中學生英語學習傾向性的調查研究 鄧懿姝
新課標高中英語課堂沉默調查及應對策略 司保紅
研究新課程高考特點,提高生物備考效率 劉 欣
淺議初中化學計算的教學方法與策略 劉松偉
北京師大附中高中生學習心理品質調查報告 劉春艷、趙多彪、吳夏光
未成曲調先有情——談初中語文課堂導入 劉曉靜
“情境化”概念教學 劉莉娟
用耳朵贏得孩子 張 鵬
從一節課談高中信息技術課課程理念的落實 張增山
湖光秋月兩相和——利用生物科學史組織探究式教學 李建芝
化學教學中學生創新精神的培養 李靖軒
在問題解決過程中促進學生能力的提高——一份關于學生研究性學習的報告 蘇永喬
關于新舊教材中一個問題的對比與思考 周 瑋
與時事有關的高中議論文教學的調查和嘗試 俞 珺
高效教學的藝術——關于美術課高效教學的思考 段 超
管中窺豹,時見一斑——從“公司的經營”教學設計體會概念教學 趙 敏
中學各階段地理教學的主要任務和策略 徐 鋒
新時代 新課標 新教師 新角色 徐志娟
數學應用校本教材開發初想 徐莉芳
中學物理涉及日光燈教學的幾個實驗問題 雷廣糧
三等獎(36篇)
《歷史哲學導論》的要義及對中學歷史課程研究的啟示 衛 剛
提高課堂教學效率的策略與方法 王 偉
中學心理健康課課堂教學模式探索 王曉菁
在無聲的溝通中感悟生命之重——淺談“動物棲息地的保護”教學策略 付金花
《變異與遺傳規律復習課》教學設計 盧曉華
體現技術主體地位,培養學生技術素養 申 浩
板書與ppt 白文彬
在答疑中滲透劃歸思想和方程思想 石 蓉
《合成高分子化合物的基本方法》教學設計 劉新春
非智力因素與對外漢語教學——情感因素對漢語學習的影響 朱淑娟
探秘科技館,走近科學的殿堂——參觀科技館綜合實踐活動方案與實施 阮紅、張航
《全國第三屆中小學生藝術展演》觀后感 齊 峰
高中數學的數學思想——函數與方程的思想的數學體會 佟曉鳳
讀2010年北京市化學中考題——淺談實驗題趨勢及對實驗課堂教學的思考 吳東芽
《用函數的觀點看方程與不等式》教學設計與反思 李 鳳
烷烴的結構 李 麗
人格教育與初一政治課教學 李 方
校本課程:志愿者活動之故宮雙語講解 李 莉
淺談如何突破初中語文作文選材瓶頸 李 璐
冰山下的誘惑——精神分析批評法在高中語文閱讀教學多元解讀中的應用 李艷輝
生命倫理學“動物福利專題”教學案例 李磊、董暉
淺析初中生作文的“空洞病” 周曉明
我校高中《體育與健康》課課改的實施與效果——北京師大附中《體育與健康》課三年課改總結 武 杰
留學生課堂教學基本程序初探 鄭 潔
“抵制網絡低俗之風”主題班會 鄭 媛
也談教師自主教學的整合 鄭一丹
有機合成教學設計 姜 華
初中求最短距離的常用方法 施小茜
時政熱點在政治教學中應用的“四個統一” 胡 瑩
心理效應巧激勵,彰顯課改新理念 胡 瑩
不一樣的同課異構——文理科同課異構在通用技術《材料》教學中的應用 趙 昕
初高中過渡階段學生案例分析及應對策略 趙明新
關于律表教學的嘗試與思考 趙明新
新課程理念下主題班會設計 郭 瑋
淺談如何“減負增效”提高中學體育教學效果 黃占寧
富有創意的課堂教學設計會啟開學生的智慧之門 董少華
關于一類遞推數列的解法研究 瞿 強
鼓勵獎(28篇)
延續生命的精彩——器官移植與捐獻中的倫理問題 于 淵
關于高考生考試焦慮癥的看法 馬機麟
體驗民間游戲,傳承民族文化 王 玲
高中物理“動量”章節教材的發展淺析 王 晶
走進諾獎 還原大師——淺談校本課程《走進百年諾獎》的開發與探索 付金花
它山之石,可以攻玉——淺談德國母語教材 包秀珍
“弄巧成拙”的藝術——談一談“下水”片段 包秀珍
JA成就學生未來——一個JA人的工作感懷 田金蘋
毛主席《體育之研究》的指導作用 白士娟
特異性免疫的教學設計 劉 欣
質量守恒定律(第一課時)教學設計 吳東芽
教育隨筆——我眼中的王玲老師 宋 穎
以優質服務推進綜合素質評價工作開展 宋 穎
關公?武狀元? 張 耕
對外漢語教學中的“把”字句三要素探析與教學思考 張永濤
創新教育中應注意的兩個問題 張躍華
如何讓學生喜愛數學 李 鳳
有機推斷教學設計 李 麗
推進綜合素質評價工作的幾點體會 李玉生
探究性教學在元素化合物教學中的實施策略 李靖軒
淺談如何使高一學生盡快適應高中物理學習 楊文清
體育教學中非語言行為的評價有利于學生動作技能的掌握和心理發展 武杰、黃占寧
還原反思的價值 鄭 媛
淺談《美術學習手冊》的功能——《美術學習手冊》使用報告 段 超
一種創新的地理教學方式:地理手機報 徐 鋒
一堂對外漢語口語課引發的思考 袁 琳
淺談留學生漢語寫作能力的培養 顧 潔
“推敲”之推敲 韓曉琳

北京師大附中2006~2007學年度教育教學論文評選結果
(以姓氏筆劃為序)
一等獎(7篇)
基于學生主體性發展目標下的問題設計研究 馬桂君
以“問題賬單”形式促進學生學習能力發展的教學策略 劉松偉
利用有效的教學策略促進學生智能策略發展
——初一階段語音教學啟示
周麗敏
從《尼雅文明消失探秘》一課看有效探究式學習的模式 鄭 潔
高中作文教學中的形成性評價 俞 珺
中學數學建模課程探討 徐莉芳
從地理科學新進展的視野分析
高中地理新課程“內容 標準”的繼承與創新
崔 準
二等獎(21篇)
創設問題情境,促進學生的“探究”意識 毛玉忠
新課程實施形勢下的政治課程資源的使用和開發 王 斌
創設問題情境 促進學生自主學習 鄧 樺
關于高中生英語學習風格的調查研究 鄧懿姝
From Centering on Teachers
to Centering on Students
付成學
從新課程高考看數學課堂教學 劉春艷
不到園林,怎知春色如許
——給學生一個喜愛戲曲的機會
張 洋
探索 發現 生成 張 洋
歷史人物的講述 張文燕
滑動變阻器在限流電路和分壓電路中的功耗比較 張紅明
初一年級地理系列活動設計與實施效果研究 張麗雅
誰家玉笛暗飛聲——淺談中學生物教學中插圖的使用 李建芝
學生氣質類型對高中語文分組教學的影響及啟示 李艷輝
何必硬要理解為“活用”? 陳耀文
師大附中學生運動損傷的三年對比與對策 國吉增
“構建主義”理論在初中數學教學中的運用 施小茜
和諧教育觀視野下的高中思想政治課必修模塊教學 胡 瑩
“詩性作文”闡釋初步 高 超
準確把握高考命題的價值取向 高效進行高三地理專題復習 韓英英
新課程背景下的高中物理教學的探索與反思 雷廣糧
執行課程標準需要具體措施 戴鳳春
三等獎(39篇)
初探生物學科能力與數學思維培養 于 淵
淺談新形勢下班主任的“嚴格要求” 于 淵
返璞歸真,真情作文 王 宏
激勵教育在班級工作中的應用 王 顥
高中語文專題性閱讀與話題作文教程 鄧 虹
細雨濕衣看得見,閑花落地聽有聲
——淺談教材與寫作的整合
包秀珍
實驗原理——實踐的指揮棒 盧曉華
關于分期付款的教學 石 蓉
高中作文序列化訓練芻議 龍 軍
淺談中學生物課堂中的青春期教育和性教育 劉 欣
在教學中自然滲透德育 劉曉杰
同義詞辨析舉例 劉曉靜
一個有趣的問題“T=+5K”和“T=-5K”兩個溫度,誰高?——從溫度的微觀解釋看“負熱力學溫度” 許洪發
讓喜悅飛揚在神奇的天路
——舞蹈《天路》的創作思路和體會
齊 峰
AECT05定義對初中信息技術教育的一點啟示 宋 穎
新課標下中考“語文綜合性學習”試題淺析 張春青
人格教育與初一政治課教學 李 方
教學案例:“孟德爾豌豆雜交實驗方法”教學設計 李 磊
淺論教師權威的作用 李姍姍
新課標實施環境下高三化學教學的思考 李靖軒
中考英語閱讀訓練策略淺談 杜志嫻
新課程理念下對中學物理課堂教學的幾點思考 蘇永喬、王晶
教學案例:字里行間總關情 陳 瑾
初中學生成長教育案例 陳 瑾
新時期課程改革對中學物理教師職業素質的新要求 周 瑋
北京師大附中高中體育與健康課程班級教學與選項 教學的整合 武 杰
淺談中學語文課堂的導語藝術 鄭 媛
談自我鍛煉 成功樂趣 胡建東
勞技課教學模式初探 趙正明
元素化合物知識的教學策略 趙明新
教育案例:我們班男生的轉變 趙明新
英語寫作中漢語干擾因素分析 徐麗麗
零起點語言班漢語聽說課教學的點滴體會 袁 琳
高中生寫作素養與作文能力培養的問題與對策 陶小蘇
淺談在新的高中課改精神指導下如何上好體育課 黃占寧
批評的藝術 董 暉
如何利用任務型語法教學來提高學生學習語法的興趣和積極性 董雪梅
解讀“陳最良” 韓曉琳
鼓勵獎(21篇)
搞好教學工作重要的環節
——加強政治組組內集體備課
馬機麟
學生思維訓練與教學的聯系 王 偉
建設一個優秀的集體 王 玲
淺談體育教學中如何激發學生的學習熱情 白士娟
上好體育理論課的一點心得 白士娟
教學案例:微生物的營養 劉曉燕
高三數學復習 佟曉鳳
由中考名著試題引發的思考 張春青
我的教育觀——教育的起源觀 張躍華
詹詹錄 李曉陽
他山之石,可以攻玉
——用心理學的“三大效應”指導高考作文的寫作
李艷輝
中學語文文言詩文背誦初探 李艷輝
對于新課改形式下年輕教師該如何備課的幾點思考 楊 飛
地理解析問題思路的探究 蘆玉珍
踐行在新課改的路上 胡 瑩
體育教學中的分散與集中 趙全明
矩陣方法求裴波那數列的通項公式 徐莉芳
淺析中長跑的速度力量訓練 徐德林
漢語教學中遇到的問題和解決策略 董少華
教學案例:生物的變異 董 暉

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